吴月莹的博客—小学音乐教师、曾下乡支教    复制

     据报刊报道与实际调查，从幼儿到大学生以至结婚后的成人，不孝敬父母的现象很多，在加强社会主义精神文明建设的今天，这种现象不能不引起我们的深思。如有的大学生可以精雕细琢写十几页情书，却一个月也不给含辛茹苦供自已上大学、日夜惦念自己的父母写封家信，只是到缺钱时，才写封电报式的信："速寄款"。
     　　当今许多青少年儿童对父母的孝敬意识淡漠，有关专家经过调查分析，认为其症结主要在于：
     　　首先，是近年来在拜金主义、享乐主义、个人主义思想影响下，一些年轻人只强调人格独立与自由，忽视自立意识的培养。
     　　其次，许多长辈为子女的成长与生活的优越，甘愿牺牲自己的一切，忽略对子女的孝心教育。正如教育家苏霍姆林斯基曾深刻指出：对父母铁石心肠的人都生长在那些父母过分溺爱子女，对他们百依百顺，一味迁就，对他们没有任何要求的家庭。在这样的家庭里，孩子只是欢乐和需求者，他的生活全部乐趣仅仅在于可以取得什么，获得什么，这就会形成"本来应当如此"的判断。因此是父母不正确的"爱"种下了子女不孝的种子。
     　　许多父母为儿女不孝而痛心，但只是把这当作对自己的态度问题，而未重视其深远的意义。孝敬父母是每个公民的义务，是对一个青年人起码的道德要求，是对中小学生进行爱祖国爱人民教育的一个起点。家庭是孩子社会化的第一个途径。家庭成员之间的关系构成孩子最初的社会经验和对社会中人与人之间关系的最初概念与感情。当孩子们在家庭中学会怎样用高尚美好的感情去对待父母和亲人时，才能较容易地把这种感情迁移到他人，在学校里尊敬老师、友爱同学，在社会上助人为乐，进而才能扩展升华到爱祖国、爱人民的高度。
     　　那么，怎样教育孩子孝敬父母呢？
     　　首先，要教育子女深知父母养育之艰辛，懂得父母通过劳动给自己的一切是用心血汗水换来的，要百倍珍惜，并要有感激之情。对孩子进行国情教育，也应从"家境教?quot;做起，家境困难的，使孩子了解家庭的经济状况，懂得生活应俭朴，与父母共同克服困难。应根据孩子的年龄，所提出的问题，决定让他们了解家庭经济问题到什么程度。家庭富裕的要让孩子知道富裕是父母辛勤劳动换来的，应在学习、品德上努力上进，珍惜父母的劳动所得。
     　　吉林九台山坳里聂国祥夫妇含辛茹苦地把5个儿女都养育成大学生的报道中记述聂家的几个儿女童年时最深的体会是：父母养育的艰辛给了他们极大的学习动力。
     其次，教会孩子同情、体谅和怜悯人，把父母的喜怒哀乐挂在心上。从小教育孩子眼中有人，学会理解父母及每个人都有权欢乐、幸福，不仅应知道自己有需要和愿望，还应想到父母和亲人，为了实现父母和亲人的愿望而限制或放弃自己的部分需要和愿望。有关调查发现，68%以上的家庭，有好吃的东西时，父母都让孩子吃够，而把教育孩子与父母分享的品行抛在脑后。父母应坚持让孩子把好吃的先让给长辈，累了，让孩子泡杯茶端来；与孩子一同上街购物，要求孩子帮助拎些东西；父母下班回家，应主动让父母安静休息，当家里条件不许可时，限制自己的某些需要与愿望。
     　　第三，教育孩子尽早学会自己能做的事自己做，并参与力所能及的家务劳动。这样可以使孩子从中体验父母的辛苦，减轻父母的负担，增强家庭责任感、义务感。
     　　第四，教育孩子善于向长辈学习，不自以为是。一次跨国调查结果表明，美国、日本的孩子都喜欢崇拜父母，而中国的孩子没能把父母列入最尊敬的人的前9名。这与中国当今父母对子女所付出的爱和牺牲形成了巨大的反差。分析其原因，可能与我国父母过分溺爱孩子，以及不恰当的谦虚意识或有些父母不严以律已有关。
     父母应当自尊自重，在本岗位上做出成绩，并让孩子了解自己工作的意义与艰难。家长无论干什么工作，都要以尽职尽责努力做好而自豪，而不是哀声叹气、庸庸碌碌、牢骚满腹。