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1.制定测试标准:

   我和宋连海老师商量,以以下方式,对学生进行考察。

              

 

 

1D

2C

3B

4A

语文

创作用词

只修改了原歌词的部分歌词

保持原歌曲框架,语句通顺流畅。

保持原歌曲框架,语句通顺流畅,用词新颖。

能自编歌词,语言流畅通顺,用词新颖。

 

懂得诗歌与文章的区别

能按照诗歌的格式,正确抄写或有小错。

能按照诗歌的格式,并懂得押韵

能按照诗歌的格式,并能写押韵诗

音乐

 

懂得按照节奏演唱

能够按照节奏演唱,但有4处以上错误

能够按照节奏演唱,但有3此以下错误

能够完全按照节奏演唱或有些小错

 

有音准概念,但唱不准。

能够演唱歌曲,但有4处以上错误

能够演唱歌曲,但有3处以下错误

能演唱歌曲,并通顺流畅或有些小错。

演 唱

做准备了但没有演唱

能和别人合作演唱

能独立演唱,

能独立演唱,并通顺流畅或有些小错。

人际交往及编写能力

不能与人合作

能与人合作,但属于挂名

与人合作,处次要地位;或独立完成,但不愿与人分享

与人合作,处主要地位;或独立完成,并愿意与人分享

  按照评价标准给参与的每个学生评个标准。

2.调整测试标准

在实验的过程中,我们也在不断地调整平价方案。

比如:每节课我都要加强宣传与表扬力度。把学生的歌声录制下来,我们共同欣赏,共同改进。

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